משחק והתפתחות הילד: איזה קשר?

משחק והתפתחות הילד: איזה קשר?

פעילות המשחק מפותחת באופן טבעי מגיל צעיר. יכולת המשחק, במראה פשוט, עשויה להיות כמטרתה היחידה לבדר ולהעביר את הזמן. עם זאת, מזה עשרות שנים שהפסיכולוגים החלו להטיל ספק בעובדה זו; כיום הם שונים - אם לא רבים - פסיכולוגים חינוכיים שחקר את הקשר בין משחק להתפתחות ילדות.



היבט מרכזי שיש לזכור, ואשר עשוי להיראות מזעזע, הוא שמבחינה אבולוציונית תמיד ניתן למצוא סיבות נוספות, מעבר להנאה גרידא, לבצע את הפעולות שגורמות לנו להרגיש טוב. אם נשאיר בצד את המקרים הפתולוגיים אם משהו מעורר הנאה זה שימושי מבחינה אבולוציונית . על פי הנמקה זו, המשחק למעשה כולל פונקציה או כלי עזר. יתר על כן, מחקרים מראים כי מגבלה מוגבלת של שעות משחק במהלך הילדות מתאימה למבוגרים עם כישורים חברתיים ירודים.

לגבי הקשר בין משחק להתפתחות ילדות, עלינו לפתוח את דעתנו לתיאוריות שונות, לא תמיד נתמך על ידי אותם רעיונות בסיסיים. עם זאת, כדי להבין את התפקיד המורכב שמשחק בהתפתחות שלנו, עלינו לקחת נקודת מבט רחבה ולצפות בכל הנתונים הזמינים.





ילד משחק

נקודות מבט תיאורטיות על משחק והתפתחות ילדות

אחד המחברים הראשונים שחקר את הנושא היה קארל גרוס , שראו במשחק תרגיל מקדים: צעד בסיסי להגיע לבגרות פסיכו-פיזיולוגית כתופעה המקושרת לצמיחה. המשחק כלל עבורו תרגיל הכנה לפיתוח פונקציות מסוימות. משחקים מוטוריים מקלים על התפתחות גופנית, פסיכולוגיים מכינים את הילד לחייו החברתיים. יתר על כן, אם המשחק נעשה בסביבה בטוחה, הילד יכול לאמן שפע של מיומנויות מבלי להיתקל בסיכון כלשהו.

נקודת מבט אחרת לגמרי אחרת היא של פרויד . מנקודת המבט של הפסיכואנליזה, המשחק יהיה מקושר באופן הדוק לביטוי של כוננים לא מודעים. זה יאפשר לאדם לספק את רצונותיהם שאינם מסופקים במציאות. נקודת מבט תיאורטית זו, למרות שהיא עשויה להראות מעניינת, חסרה ראיות מדעיות ברורות שתומכות בה, מלבד העובדה שהיא מפרה את קריטריון הפרסמיות המרבי שעליו מבוסס המדע.



ילדים מכינים בועות סבון

שְׁנִיָה ויגוצקי המשחק הוא פעילות חברתית שהמפתח שלה הוא שיתוף פעולה בין המשתתפים. הודות לשיתוף פעולה זה, כל שחקן לומד לאמץ תפקיד (מקבל תפקידים), היבט מהותי בחיי המבוגרים. ויגוצקי התמקד אך ורק במשחק הסמלי והצביע כיצד בתוך המשחק האובייקטים מקבלים את משמעותם (מקל בין הרגליים יכול להפוך לסוס). אתה יכול לראות נקודת מבט סוציוסטרו-טרוטיוויסט , מבוסס על פונקציה ראשונית של המשחק המקושרת ללמידה ושיתוף תפקידים ומשמעויות.

סופר אחר שהתאמר על המשחק היה ג'רום ברונר - על פי נקודת מבטו, המשחק קשור לחוסר הבגרות איתו נולדים בני אדם. זה מוביל אנשים לייצר סדרת צינורות המאפשרת להם להסתגל בצורה גמישה. המשחק יהיה לכן שימושי להתנסות בכל אחת מההתנהגויות הללו ולגלות כיצד הם מאפשרים לנו להסתגל להקשר התרבותי-סביבתי. על ידי ביצוע ניסוי זה בהקשר שובב, האדם חופשי מלחצים ואינו חושש מתוצאות שליליות.

גַם פיאז'ה , אחד הפסיכולוגים ההתפתחותיים הגדולים, הגיב על הקשר בין משחק להתפתחות חברתית. החזון שלו שקל את מִשְׂחָק כפעילות שאינה שונה מפעילויות שאינן משחקות. לדעתו, זוהי פעולה אדפטיבית בה הילד לומד מאפייני מציאות ובמובן מסוים שולט בהם. חשיבה זו קשורה מאוד למושגי הטמעה ולינה שפיתח פיאז'ה עצמו.

חשיבות המשחק

למרות שישנן נקודות מבט רבות לגבי תפקוד המשחק, ברור שהוא תמיד חשוב להתפתחות הילדות. מעניין לציין כי התיאוריות הקיימות השונות אינן תואמות זו את זו : הקשר בין משחק להתפתחות הילד יכול להיות מרובה ומעשיר.

טייס ילדים

כעת, כשאנו מכירים את הפונקציות השונות המיוחסות למשחק, אנו יכולים לדמיין עד כמה הוא חשוב. היעלמות המשחק מחיי הילד יכולה לייצר השלכות על התפתחותו הגופנית, הפסיכולוגית והחברתית. לזה סיבה , חיוני שפעילויות משחקיות (ללא לחץ ועם מוטיבציה פנימית חזקה) יהיו נוכחות בחיי היומיום של חיינו יְלָדִים .

חינוך מבוסס משחק ייתן להם את ההזדמנויות הדרושות להם כדי לצמוח מכל הבחינות. במובן זה, טוב שלא ליפול לשגיאה של החלפת המשחק בפעילויות אינטלקטואליות או קוגניטיביות אחרות שאנו רואים בהן פוטנציאל טוב יותר: ללא המשחק, למעשה, התפתחות קוגניטיבית ואינטלקטואלית עשויה להיות מושפעת. . יתר על כן, בואו לא נשכח שעוד לפני שנולדנו אנחנו כבר בשלב של צְמִיחָה והתפתחות, וכדי להמשיך ולצמוח לאחר שנולד זה חיוני להיות מסוגל לסמוך על משחק, איזו נטייה טבעית ונעימה.

משחק בחוץ!

משחק בחוץ!

משחק חיוני לילדים לגלות את העולם ואת הפוטנציאל שלו